НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ КІНОФІЛЬМІВ (НА МАТЕРІАЛІ СЕРІАЛУ «КОРОНА»). ЧАСТИНА 2: ГЛОБАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ТА РОЗМОВНІ СТРАТЕГІЇ
Анотація
У статті розглядається актуальна проблема формування глобальної компетенції в умовах глобалізованого світу, її важливість для ефективної міжкультурної комунікації, подолання мовних бар’єрів та запобігання конфліктам, що можуть виникати через культурні непорозуміння.
Центральна ідея дослідження полягає у використанні медіаконтенту, а саме серіалу «Корона», як ефективного інструменту для розвитку глобальної компетенції. Наголошується, що фільми та серіали є цінним джерелом культурного, соціального та мовного контексту. Серіал «Корона» надає автентичний матеріал для аналізу культурних перспектив, історичних подій та політичних систем Великої Британії, що сприяє глибшому розумінню світу та формуванню критичного мислення.
Значна увага приділяється зв’язку між вивченням іноземної мови, комунікативними та конверсаційними (розмовними) стратегіями. Зазначається їхня відмінність: комунікативні стратегії допомагають долати мовні прогалини, а розмовні стратегії стосуються ширших аспектів управління взаємодією, підтримки розмови та соціальних аспектів спілкування.
Пропонуються конкретні методичні рекомендації для викладачів щодо використання серіалу «Корона» в освітньому процесі, а саме активний перегляд, використання субтитрів (від українських до англійських), дослідження додаткових історичних матеріалів, а також дискусії та аналіз розмовних стратегій персонажів серіалу.
Подальший аналіз розмовних стратегій персонажів серіалу «Корона» із застосуванням конверсаційного аналізу окремих його епізодів підкреслить здатність серіалу підвищувати глобальну компетентність, культурне розуміння та навички спілкування здобувачів.
Дата надходження статті: 28.11.2025 р.
Прийнято до публікації: 18.12.2025 р.
Опубліковано: 16.01.2026 р.
Завантаження
Посилання
Мукан Н., Гельжинська Т., Семенишен А. Глобальна компетентність сучасного фахівця: аналіз науково‐педагогічних досліджень. 2024. Академічні візії. Вип. 36. С. 1–11. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14179005
Солодка А. Глобальна компетентність як імператив ХХІ століття. International Science Journal of Education and Linguistics. Vol. 3 (2). 2024. Pр. 8–18. DOI: https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240302.02
Aljuaid H. Internationalism and global competences in foreign language teaching. Journal of Social Science and Humanities. 2021. Iss. 4 (2). Pр. 1–5. DOI: https://doi.org/10.26666/rmp.jssh.2021.2.1
American Council on International Intercultural Education (ACIIE), & The Stanley Foundation. Educating for the global community: A framework for community colleges, November 15-17, 1996, convened at Airlie Center, Warrenton, VA. Des Plaines, IL: American Council on International Intercultural Education.
Anoshkova T. A. Implementation of global competency in higher education. Advanced Education. 2015. Iss. 3. Pр. 4–8. DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.43743
Ark T. V., Liebtag E. Educating for global competence: 6 reasons, 7 competencies, 8 strategies, 9 innovations. 2017. URL: https://aurora-institute.org/cw_post/educating-for-global-competence-6-reasons-7-competencies-8-strategies-9-innovations/#:~:text=8%20Strategies%20That%20Promote%20Global,Project%20to%20spur%20interdisciplinary%20studies
Chandir H. Student responses on the survey of global competence in PISA 2018. Discourse Studies in the Cultural Politics of Education. 2022. Vol. 43. No 4. Рр. 526–542. DOI: https://doi.org/10.5923/j.jalll.20150101.03
Dörnyei Z., Scott M. Communication strategies in a second language: definitions and taxonomies. Language Learning. 1997. Iss. 47(1). Pр. 173–210.
Dörnyei Z., Thurrell S. Teaching conversational skills intensively: course and rationale. ELT Journal. 1994. Iss. 48 (1). Pр. 40–49. DOI: http://dx.doi.org/10.1093/elt/48.1.40
Engseth E. Global competency and international mindedness in LIS education. 2021. URL: https://scispace.com/pdf/global-competency-and-international-mindedness-in-lis-3dxaypbc.pdf
Epefanio J. T. Synthesis on principles of language learning and teaching of H. Douglas Brown. 2022. URL: https://www.researchgate.net/publication/365218264_Synthesis_on_Principles_of_Language_Learning_and_Teaching_of_H_Douglas_Brown
Genç G. Conversation strategies in the ELT curriculum and their effect on EFL learners’ oral proficiency exam performance: a master’s thesis. 2017. URL: https://www.researchgate.net/publication/350609017_conversation_strategies_in_the_elt_curriculum_and_their_effect_on_efl_learners'_oral_proficiency_exam_performance_a_master's_thesis
Gorjian B., Habibi P. The effect of conversation strategies on the classroom interaction: the case of turn taking. Journal of Applied Linguistics and Language Learning. 2015. Iss. 1(1). Pр. 14–23. URL: http://article.sapub.org/10.5923.j.jalll.20150101.03.html DOI: 10.5923/j.jalll.20150101.03
Hlavatska Yu. Formation of communicative competence of higher education students: pedagogical conditions (the case study of cinematic discourse). Педагогічний альманах: збірник наукових праць / редкол. В. В. Кузьменко (голова) та ін. Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2024. Випуск 57. С. 72–79. DOI: https://doi.org/10.37915/pa.vi57.592
Hlavatska Yu. Teaching English through movies: practical aspect (with the reference to “The Crown”). Part 1. Педагогічний дискурс. 2025. Вип. 37. С. 65–71. DOI: https://doi.org/10.31475/ped.dys.2025.37.10
Hlavatska Yu. Teaching English through movies: theoretical and pedagogical aspects. Педагогічний дискурс. 2024. Вип. 35. С. 24–29. DOI: http://doi.org/10.31475/ped.dys.2024.35.04
Hunter B., White G. P., Godbey G. What does it mean to be globally competent? Journal of Studies in International Education. 2006. Vol. 10. No 3. Pр. 267–285. DOI: https://doi.org/10.1177/1028315306286930
Jiaxin G., Huijuan Z., Md Hasan H. Global competence in higher education: a ten-year systematic literature review. Frontiers in Education. 2024. 9:1404782. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1404782
Melko Kh. B. Nature of communicative strategies and tactics: linguistic approach. 2019. URL: http://catalog.liha-pres.eu/index.php/liha-pres/catalog/download/29/322/711-1?inline=1. DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-124-7/157-175
Moeller A., Catalano T. Foreign language teaching and learning. Published in J.D. Wright (ed.). International Encyclopedia for Social and Behavioral Sciences 2nd Edition. 2015. Vol. 9. Pр. 327–332. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92082-8
Morrow E., Elkhalid A., Pringle M. S. Transcending the classroom: (de)stigmatising foreign cultures through foreign language teaching. Language & Intercultural Communication. 2023. Vol. 24 (4).
Pр. 298–313. DOI: https://doi.org/10.1080/14708477.2023.2283705
Nguyet N. T. M., Tuyet L. T. Teaching Conversational Strategies Through Video Clips. Language Education in Asia. 2012. Iss. 3(1). Pр. 32–49. DOI: https://doi.org/10.5746/leia/12/v3/i1/a04/nguyet_mai
OECD. Preparing our youth for an inclusive and sustainable world. The OECD PISA Global Competence framework. OECD Publishing. 2018. URL: https://www.slideshare.net/slideshow/preparing-our-youth-for-an-inclusive-and-sustainable-world-pisa-global-competence-framework-83939291/83939291
Ryu Do-Hyung. A study on enhancing global competence through screen English. Journal of English Teaching through Movies and Media. 2024. Vol. 25. No 4. Pр. 18–31. DOI: https://doi.org/10.16875/stem.2024.25.4.18
Zhang Y., Wang Q., Zhang Y. The impact of mindful communication on cooperative orientation: A cross-sectional survey and an RCT study. Mindfulness. 2024. Iss. 15. Pр. 100–119. DOI: https://doi.org/10.1007/s12671-023-02278-2
Zhou M., Wang X., Wang R. Foreign language learning’s role in the development of global competence: a latent profile analysis. Acta Psychologica. 2025. Vol. 254. DOI: https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104850
Авторське право (c) 2026 Главацька Ю. Л.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
