ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БЕЗПЕРЕРВНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЯК УМОВА ПРЕВЕНЦІЇ І ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ
Анотація
У статті обґрунтовано значення безперервності освітнього процесу як ключової умови превенції та подолання освітніх втрат у сучасних кризових ситуаціях. Актуальність проблеми зумовлена тим, що в українському освітньому просторі освітні втрати набули системного характеру внаслідок поєднаного впливу пандемії COVID-19, повномасштабної війни, вимушеної внутрішньої та зовнішньої міграції здобувачів освіти, руйнування або пошкодження освітньої інфраструктури, перебоїв енергопостачання та нестабільного інтернет-зв’язку. З’ясовано, що освітні втрати виявляються не лише у зниженні навчальних досягнень, а й у розриві навчальних траєкторій, послабленні мотивації до навчання, звуженні можливостей педагогічної взаємодії та ускладненні доступу до якісних освітніх ресурсів. У статті безперервність освітнього процесу розглянуто не лише як організаційну характеристику функціювання закладу освіти, а передусім як умову збереження навчальної динаміки, змістової послідовності навчання, доступності освіти та стійкості освітнього середовища. Обґрунтовано, що ефективне забезпечення безперервності навчання потребує поєднання педагогічних стратегій, гнучких форм організації освітнього процесу і технологічних рішень, здатних підтримувати доступ до навчального контенту навіть за умов обмеженого або відсутнього доступу до мережевої інфраструктури.. Доведено, що педагогічний та інфраструктурний складники безперервності освітнього процесу потрібно розглядати в єдності, а автономні локальні рішення – як важливий інструмент збереження доступу до освіти в кризових умовах Зроблено висновок, що безперервність освітнього процесу є необхідною передумовою мінімізації освітніх втрат, підтримання навчальної активності здобувачів освіти та збереження цілісності їхньої освітньої траєкторії в умовах кризи.
Дата надходження статті: 04.02.2026 р.
Прийнято до публікації: 02.03.2026 р.
Опубліковано: 28.05.2026 р.
Завантаження
Посилання
Бичко Г., Терещенко В. Навчальні втрати: сутність, причини, наслідки та шляхи подолання. Київ: Український центр оцінювання якості освіти, 2023. 31 с. URL: https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2023/04/Learning-losses_Ukraine.pdf
Мешко Г.М., Чикало І.О. Використання локального сервера на базі Proxmox Virtual Environment як засобу превенції освітніх втрат у закладах вищої освіти. Крим та Чорноморський регіон: реконструктивний розвиток у воєнний та повоєнний період: матеріали VІ Міжн. наук.-практич. конференції Таврійського національного університету імені В.І. Вернадськогодо до 107-ї річниці від дня заснування університету (м. Київ, 16 жовтня 2025 р.). Львів: Liha-Pres, 2025. С. 88-90. DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-570-2-20
Очна, дистанційна, екстернат, сімейна: батьки можуть обрати форму навчання (Офіційний сайт Міністерства освіти і науки України). URL: https://mon.gov.ua/news/ochna-distantsiyna-eksternat-simeyna-batki-mozhut-obrati-formu-navchannya
Пасічник О., Ліннік О. Крок за кроком: посібник із подолання освітніх втрат. Київ: Український інститут розвитку освіти, 2025. 95 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/osvita-2/nadoluzhennia-osvitnikh-vtrat/posibnik-krok-za-krokom.pdf
Bodrogini P. W. Framework for learning recovery during the COVID-19 pandemic and beyond: key messages. Washington, DC: World Bank, 2022. 7 p. URL: https://documents1.worldbank.org/curated/en/099521108302225682/pdf/IDU01a0465870e02087f80fdf31a59c22a.pdf
Dreesen T., Kamei A., Karamperidou D., Abou Fakher S., Marji L., Santiago Ortiz Correa J. Unlocking Learning: The implementation and effectiveness of digital learning for Syrian refugees in Lebanon. Florence: UNICEF Office of Research – Innocenti, 2021. 33 p. URL: https://www.unicef.org/innocenti/media/5116/file/UNICEF-Unlocking-Learning-Syrian-Refugees-in-Lebanon-2021.pdf
Ensuring equal access to education in future crises: Findings of the new Remote Learning Readiness Index. New York: UNICEF, 2021. 30 p. URL: https://data.unicef.org/wp-content/uploads/2021/10/Ensuring-equal-access-to-education-in-future-crises_Findings-of-the-new-RLRI_Report.pdf
Unlocking learning: The scale-up of EdTech to support learners in schools in Bosnia and Herzegovina. Florence: UNICEF Office of Research – Innocenti, 2024. 52 p. URL: https://www.unicef.org/innocenti/media/8201/file/UNICEF-Innocenti-Unlocking-learning-2024.pdf
The State of the Global Education Crisis: A Path to Recovery. Washington, DC: The World Bank, 2023. 72 p. URL: https://documents1.worldbank.org/curated/en/416991638768297704/pdf/The-State-of-the-Global-Education-Crisis-A-Path-to-Recovery.pdf
What’s Next? Lessons on Education Recovery: Findings from a Survey of Ministries of Education amid the COVID-19 Pandemic. Paris: OECD Publishing, 2021. 55 p. URL: https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/07/what-s-next-lessons-on-education-recovery_1195f271/697bc36e-en.pdf
Education in emergencies: Saving lives and building peace (Official website of the UNESCO). URL: https://www.unesco.org/en/emergencies/education
Recovering lost learning: What can be done quickly and at scale? (Official website of the UNESCO). URL: https://www.unesco.org/en/articles/recovering-lost-learning-what-can-be-done-quickly-and-scale
Авторське право (c) 2026 Мешко Г. М., Чикало І. О.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
