ЦИФРОВІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЧИННИК ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті здійснено комплексне теоретичне дослідження цифрових освітніх технологій як ключового чинника підвищення якості освітнього процесу в закладах професійної та вищої освіти в умовах цифрової трансформації суспільства. На основі аналізу сучасних наукових підходів уточнено сутність поняття «цифрові освітні технології». Обґрунтовано доцільність їх розгляду як інтегрованої системи цифрових засобів, ресурсів і педагогічних методів, що забезпечують організацію та трансформацію освітнього процесу.
У дослідженні проаналізовано співвідношення понять «цифровізація освіти», «e-learning» та «blended learning», визначено їх ієрархічні зв’язки та функційне призначення у структурі сучасного освітнього середовища. Доведено, що цифрові освітні технології є системотвірним елементом цифрового освітнього середовища, забезпечуючи його гнучкість, адаптивність та орієнтацію на індивідуальні потреби здобувачів освіти.
Представлено результати емпіричного дослідження, спрямованого на визначення рівня використання цифрових технологій, оцінювання їх впливу на якість освітнього процесу та виявлення основних переваг і проблем їх застосування. Установлено, що цифрові технології сприяють підвищенню доступності освітніх ресурсів, індивідуалізації навчання, активізації пізнавальної діяльності та зростанню мотивації здобувачів освіти. Водночас виявлено низку проблемних аспектів, зокрема технічні труднощі, інформаційне перевантаження та недостатній рівень цифрової компетентності учасників освітнього процесу.
На основі отриманих результатів окреслено перспективи впровадження цифрових освітніх технологій, які полягають у формуванні цілісних цифрових освітніх середовищ, розширенні використання змішаного та дистанційного навчання, розвитку індивідуалізованих освітніх траєкторій, інтеграції інноваційних цифрових інструментів (зокрема симуляторів, адаптивних платформ, елементів штучного інтелекту), а також у підвищенні рівня цифрової компетентності учасників освітнього процесу та модернізації матеріально-технічної бази закладів освіти.
Узагальнено, що цифрові освітні технології є стратегічним чинником підвищення якості освіти, забезпечуючи її гнучкість, доступність, інноваційність і відповідність сучасним суспільним випробуванням.

Дата надходження статті: 03.03.2026 р.
Прийнято до публікації: 12.03.2026 р.
Опубліковано: 28.05.2026 р.