МОВА ЯК ПРОВІДНИЙ ЧИННИК СТАНОВЛЕННЯ В УКРАЇНІ НАЦІОНАЛЬНО-СВІДОМОГО МОЛОДОГО ПОКОЛІННЯ (ХХ СТ.)
Анотація
У статті акцентовано, що мова є провідним чинником становлення в Україні національно-свідомого молодого покоління. Показано, як протягом ХVІІ – початку ХХ століття українська мова зазнавала утисків, адже політика Російської імперії спрямовувалася на поступове її викорінення. І впродовж ХХ століття неодноразово змінювалася політика керівництва держави, а отже й відповідних інстанцій, щодо української мови та її вивчення в закладах освіти.
Наведено деякі факти, які мали безпосередній, здебільшого негативний уплив на систему освіти радянської України, що переживала період постійного зросійщення. Представлено дані щодо зростання в радянський період на Україні кількості шкіл з російською мовою навчання та числа учнів у них.
Звернуто увагу на негативні наслідки для системи освіти України так званих «політики злиття націй», «зросійщення неросійських народів СРСР», а також надання російській мові статусу офіційної мови в СРСР тощо.
Акцентовано, що після проголошення Україною незалежності в 1991 році послідовно впроваджується в життя «мовна політика», метою якої є підвищення статусу української мови. Здійснено перехід від комуністичного до національного виховання, значно збільшено кількість шкіл з українською мовою навчання та число учнів у них. Школярів почали прилучати до національної історії та культури і під час уроків з різних дисциплін, і в позаурочній діяльності.
Зроблено висновки, що мова є провідним чинником становлення в Україні національно-свідомого молодого покоління. Але кілька століть українська мова зазнавала значних утисків, а впродовж значної частини ХХ століття на теренах України панували процеси зросійщення, наслідком яких став перехід значної частини населення на спілкування російською мовою. Це негативно вплинуло на становлення в Україні національно-свідомого молодого покоління. Наслідки зросійщення відчутні донині.
Констатовано, що в подальших наукових пошуках доцільно визначити та обґрунтувати найбільш ефективні шляхи подолання наявних негативних явищ, а також підвищення престижу та статусу української мови як провідного чинника становлення в Україні національно-свідомого молодого покоління й основи національної ідентичності особистості.
Дата надходження статті: 19.11.2025 р.
Прийнято до публікації: 09.12.2025 р.
Опубліковано: 16.01.2026 р.
Завантаження
Посилання
Бех І. Д., Канішевська Л. В., Малиношевський Р. В. Стратегія військово-патріотичного виховання дітей та молоді в системі освіти України: реалії та орієнтовні позиції. Вісник НАПН України. 2023. № 5(2). С. 1–7. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5202
Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: посібник для студентів вищих навчальних закладів. Видання друге, доопрацьоване і доповнене. Дрогобич: Коло, 2006. 608 с.
Демська О. Українська мова. Подорож із Бад-Емса до Страсбурга. Харків: Віват, 2025. 304 с.
Єфремов С. Історія українського письменства. Електронна бібліотека української літератури. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://tarnawsky.artsci.utoronto.ca/
elul/history/Iefremov/whole.pdf
Кузьменко В. В. Формування наукової картини світу учнів: від витоків до сьогодення: монографія. Третє видання перероблене і доповнене. Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2020. 679 с.
Навчальний план початкової, семирічної і середньої школи з українською мовою навчання на 1955/56 навчальний рік. Збірник наказів і розпоряджень Міністерства освіти Української РСР. 1955. № 15. С. 8–9.
Навчальний план початкової, семирічної і середньої школи з українською мовою навчання на 1957/58 навчальний рік. Збірник наказів і розпоряджень Міністерства освіти Української РСР. 1957. № 9. С. 15–17.
Навчальні плани середніх загальноосвітніх шкіл Української РСР на 1985/86 навчальний рік. Збірник наказів та інструкцій Міністерства освіти Української РСР. 1985. №10. С. 3–23.
Навчальні плани денних загальноосвітніх шкіл Української РСР на 1990/91 навчальний рік. Інформаційний збірник Міністерства народної освіти Української РСР. 1990. №9. С. 2–17.
Півторак Г. П. Походження українців, росіян, білорусів та їхніх мов : міфи і правда про трьох братів слов'янських зі «спільної колиски». Київ: Академія, 2001. 148, [3] с.
Про навчальні плани міської та сільської політехшколи. Бюлетень народного комісаріату освіти. 1933. №33. С. 5–10.
Про тривалість учбового року та про учбовий план трудшкіл. Радянська освіта. 1926. № 9. С. 20–73.
Слюсаренко Н. В. Виховання громадянина-патріота як нагальна проблема українського суспільства. Філософські, історіософські та педагогічні аспекти єдності українського суспільства: матеріали Всеукраїнської міжгалузевої науково-практичної онлайн-конференції (Київ, 31 березня – 2 квітня 2021 року). К.: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 355–357.
Слюсаренко Н. В. Опанування національною культурою як обов’язкова умова формування полікультурної особистості. Педагогічний альманах: збірник наукових праць / редкол. В. В. Кузьменко (голова) та ін. Херсон: РІПО, 2011. Вип. 12. Частина 1. С. 18–22.
Статистичний збірник. Середні, позашкільні, дошкільні та професійно-технічні навчальні заклади (1997-1998 рр.). К.: Компас, 1999. С. 47–48.
Авторське право (c) 2026 Слюсаренко Н. В., Кузьменко В. В.

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

